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Universit\u00e4t Hildesheim<\/strong><\/p>\n
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Betreute (Erstgutachter) und abgeschlossene Habilitationen<\/h2>\n
Levin, A. (2009). Qualit\u00e4tsprobleme mathematischer Vergleichsarbeiten: Erfassung mathematischer Kompetenzen und psychometrische Modellierung einer landesweiten Pr\u00fcfungsarbeit in Klassenstufe 10<\/em> (Reihe P\u00e4dagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 75). M\u00fcnster: Waxmann. [Habilitation an der TU Berlin]<\/p>\n
Richert, P. (2012). Elternentscheidung versus Lehrerdiagnose: Der \u00dcbergang von der Grundschule zur Sekundarschule<\/em> (Klinkhardt Forschung). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.\u00a0[Habilitation an der Universit\u00e4t Hildesheim]<\/p>\n
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\n(Ursula Arnold, 2017)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Betreute (Erstgutachter) und abgeschlossene Promotionen TU Berlin Levin, A. (2005). Lernen durch Fragen: Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie (P\u00e4dagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 48). M\u00fcnster: Waxmann. Universit\u00e4t Hildesheim Richert, P. (2005). Typische Sprachmuster der Lehrer-Sch\u00fcler-Interaktion. Empirische Untersuchung zur Feedbackkomponente in der unterrichtlichen Interaktion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Sackmann, C. … <\/p>\n
- Sackmann, C. (2007). Mythos Methodentraining: Wirkungsanalyse der Implementierung des Methoden-Trainings im Prozess von Unterrichts- und Schulentwicklung an der Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim<\/em>. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.<\/li>\n
- Richert, P. (2005). Typische Sprachmuster der Lehrer-Sch\u00fcler-Interaktion. Empirische Untersuchung zur Feedbackkomponente in der unterrichtlichen Interaktion<\/em>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.<\/li>\n